De faculteit Geesteswetenschappen heeft voor de zomer regels en richtlijnen opgesteld op het gebied van AI. Het gaat dan bijvoorbeeld om AI-geletterdheid, communicatie over toegestaan AI-gebruik door studenten, gebruik van veilige AI-tools en naleving van wet- en regelgeving zoals de AVG.

In juli schreef Mare al dat docenten, blijkens dit document, veel ruimte krijgen om te bepalen in hoeverre ze AI willen gebruiken. Zo staat er dat er ‘geen verplichting voor docenten is om zelf AI toe te passen in hun onderwijs’ en dat er ‘autonomie is voor de docent of opleiding om te bepalen of studenten AI mogen gebruiken bij toetsing’. Die vrijblijvendheid stuitte bij de faculteitsraad op kritiek.

Wel worden docenten verplicht om enige ‘AI-geletterdheid in bachelorcurricula’ op te nemen. In de masterfase worden docenten verplicht om aandacht te besteden aan de risico’s van AI. Ook moeten docenten hun toetsing beoordelen op het risico van ongeoorloofd AI-gebruik door studenten en die risico’s ‘minimaliseren’. En: alle docenten worden ‘expliciet aangemoedigd om minstens elementaire AI-geletterdheid te verwerven’.

Aandacht

Bestuurslid Jeroen Touwen benadrukte vorige week tijdens de vergadering van de faculteitsraad nogmaals dat er meer aandacht moet komen voor de AI-geletterdheid van de medewerkers. ‘We moeten zorgen dat bij alle opleidingen van alle vakken de docenten in staat zijn om te begrijpen wat er kan met AI en hoe daarop te anticiperen.’

Volgens hem is het nodig om ‘gesprekken te voeren met opleidingen’ over hoe om te gaan met essays en werkstukken. ‘Als je die allemaal vervangt voor mondelinge toetsen of presentaties, dan valt er iets weg. Door te schrijven leren studenten conceptueel en analytisch door stof heen te worstelen. Dat moet op de ene of andere manier in de studie blijven, omdat het zich heeft bewezen als iets wat je aan de universiteit leert.’

Verder benoemde hij dat ‘we er een vorm voor moeten vinden’ dat de bachelorscriptie ‘een geloofwaardige prestatie blijft’. Touwen vertelde dat er een werkgroep bezig is ‘om ideeën daarvoor te verzamelen’.

Takenpakket

Raadslid Arnout van Ree zei dat hij van collega’s hoort dat ze ‘soms geen tijd hebben om zich meer AI-geletterd te maken’ en vroeg zich af of hier ‘mogelijkerwijs meer tijd voor kan worden gegeven’ binnen het bestaande takenpakket.

‘Ik ben er niet tegen als er meer moet worden geïnvesteerd in het bijscholen van mensen of het verlichten van de onderwijstaken voor docenten die geen kans zien om die vaardigheden op te doen’, reageerde Touwen. ‘Dat is iets om naar te kijken.’