‘Niet morrelen aan herkansingen’ Rapport studiesucces laat rol docent onderbelicht, aldus studentenpartijen
Er mag niet worden gemorreld aan herkansingen en het BSA. In plaats daarvan moeten de prestaties van docenten worden verbeterd.
DOOR VINCENT BONGERS Dat schrijven de studentenpartijen in antwoord op het rapport van de taskforce studiesucces dat vorige week verscheen. Christelijke Studentenfractie Leiden (CSL), de Studenten Groepering Leiden (SGL) en de Plaatselijke Kamer van Verenigingen (PKvV) schreven samen de tegenrapport: Studeren? Sterkte!
‘We willen laten zien dat studenten echt meedenken en met constructieve oplossingen komen om het studierendement te verbeteren’, zegt SGL lid Carlijn Casteleijns, één van de opstellers van de notitie die is ondertekend door (vrijwel) alle studenten- en studieverenigingen.
De studenten keren zich tegen het verminderen of afschaffen van herkansingen, zoals in het taskforcerapport wordt voorgesteld. ‘Compensatoire toetsen. Dat vinden we ook geen goed idee’, zegt Casteleijns. ‘ Als je bijvoorbeeld bij rechten een 4 voor strafrecht met een 8 voor ondernemingsrecht kunt compenseren, ontstaan er gaten in de kennis van de student.’
Binnen één vak is het al een andere zaak. Ook bij vakken die elkaar grotendeels overlappen, zou een compensatieregeling een mogelijkheid kunnen zijn. Casteleijns: ‘We vragen ons af een compensatietoetsregeling het rendement wel verbetert. Dat moet toch eerst heel goed onderzocht worden.’
De studenten zien wel heil in deeltoetsen. ‘Die dwingen de student om al tijdens de cursus effectief bezig te zijn met het bestuderen van het onderwerp en het niet laat aankomen op de laatste week voor het tentamen.’ Vaker toetsen kan een effectief wapen zijn tegen de beruchte struikelvakken in de bachelor. Het invoeren van meer werkcolleges waardoor studenten de stof intensiever behandelen, is ook een mogelijke oplossing.
‘In het rapport van de taskforce ligt de nadruk wel erg sterk op studenten’, zegt Edward Mauritz (CSL), die ook aan de notitie meeschreef. ‘Die moeten sneller en beter werken. De docent is echter ook een belangrijke factor. Hierover vinden we in het rapport niets terug. Dat is jammer. Een docent moet niet alleen inspireren onderwijs geven, maar ook goed bereikbaar zijn. Wij verwachten dat studenten die een goede band met hun docent hebben, minder vaak verzuimen en harder werken.’
Er moet ook meer met de studentenevaluaties worden gedaan. ‘Docenten die steeds negatief scoren, kunnen bijvoorbeeld door het faculteitsbestuur op cursus worden gestuurd’, zegt Casteleijns.
‘We zijn zeker niet tegen de komst van intake- en voortgangsgesprekken’, zegt Mauritz. ‘We juichen dat zelfs toe. Maar hoe moet de universiteit dat organiseren? Bij kleinere studies kan je je er nog wel iets bij voorstellen. Maar bij Rechten en Psychologie. Dat vereist een grote investering. De studieadviseurs hebben het nu al te druk.’
Aan het BSA van 40 ects en een propedeuse in twee jaar zal niet moeten worden getornd, vinden de partijen.
Ook de partij Bewust en Progressief heeft zijn bedenkingen bij het rapport. BeP vindt dat er vooral moet worden geïnvesteerd in beter en intensiever onderwijs. BeP stelt dat studenten de afgelopen jaren al voldoende betutteld zijn. ‘Er is genoeg op ons beknibbeld’, aldus de partij.
